感恩與關懷--記敘文〈丁玉珊〉

我最感謝的人──廖恩羽老師         五年級  丁玉珊

 刊登於國語日報兒童網95.06.25.                        指導老師  廖恩羽

        老師是最偉大的，對學生春風化雨、無怨無悔的付出。老師是最無私的，像清晨曙光溫暖大地，讓我們茁壯。廖恩羽老師的一言一行是我們的好典範。她的微笑，讓我喜歡親近她，也鼓勵著我更加努力學習，增添光彩和信心。

        這學期初又換了新老師──廖恩羽老師，我很緊張，心想：新老師會喜歡我嗎？我個性內向又不善表達，是我無法突破的瓶頸，因此常常有著失落感。開學沒多久，老師宣佈國語文競賽就要開鑼了，每班參賽者都在摩拳擦掌、日夜苦練，本班也要加油。沒想到同學們竟然向老師推薦我。說我是演說比賽的最佳人選。我真的傻眼了，不安的心怦怦然地跳著，這時老師走過來用關愛的眼光看著我，並告訴我說：「走過必留下痕跡，耕耘過必寫下歡樂。千萬不要讓機會流失，而機會永遠留給多方準備的人，玉珊不要放棄學習的機會」。我聽了老師的鼓勵後，欣然接受挑戰。

        為期兩個多月的午休時刻，廖老師陪著我練習，老師收集了多元作文題型，引導我如何審題、組織章節、精練段句、潤飾修辭等。還在環保筷子上貼著各類型的演說題目，要我隨機抽題演練「六分鐘」上台演說。訓練的過程中，老師不厭其煩糾正我的口音，盡求咬文嚼字要清晰、抑揚頓挫要分明，加強種種台上演說的技巧。


        比賽那天，我懷著期待又興奮的心情上台，琅琅上口的演說和不疾不徐的神態，讓台下的廖老師頻頻點頭稱是。從容結束演說後的當下，我深刻地體驗到「台上三分鐘，台下十年功」這句話的涵義。比賽結束名次公佈了，雖然僅微分之差落敗了，但是我沒有難過。回顧當初老師對我說的話和辛苦指導，讓我能獲得更多學習的寶貴經驗，和建立展現自我、面對大眾侃侃而談的信心，這些都要歸功於老師對我時時刻刻的教導和鼓勵。



 學期就要結束了，廖老師對著全班同學說：「再過一星期，老師要和同學說再見了」。我們都很驚訝和不捨，直問老師為什麼不再教我們，是我們不乖嗎？老師說，她是有「合格教師證」的流浪教師，下學期不知道要流浪到哪裡？還說，她真的真的很喜歡大家，我看見了老師粉紅的臉頰更紅了、眼眶中還噙著淚……
    每年的六月，校園的鳳凰樹都會開滿了祝福的花朵，我要摘下一束花做成「會飛的蝴蝶」鑲在卡片上，用金色的筆寫上：「我最感謝的人──廖恩羽老師，祝您永遠快樂，我們都好愛您。」

老師講評：

        玉珊寫這篇文章，主旨非常明確扼要，運用破題法點出題旨ㄧ目了然。老師是最偉大的，對學生春風化雨、無怨無悔的付出。老師是最無私的，像清晨曙光溫暖大地，讓我們茁壯。這兩句的句型結構類似，是運用排比的技巧寫成的。所以，從形式來看，具有整齊的美感。

        中間的過渡段，運用倒敘法，擷取老師和小作者之間練習演說的過程，寫來非常傳神感人，摘取重點敘述直接切入生活的菁華，取得恰到好處。


        最後一段，前後段相呼應，流露出對老師的感恩與不捨，賺人熱淚是真善美兼具的好文章。